La formation

Vue d’ensemble

Vue d’ensemble

Le programme est composé de 10 formations pour les églises (modules) et de 10 formations pour le développement des facilitateurs. Nous rencontrons généralement les facilitateurs locaux tous les 3 mois et alternons entre les deux types de formation.

La formation pour les églises

Les 10 formations d’église sont conçues pour être enseignées à des groupes de 10 à 40 membres d’église (pas seulement les pasteurs) sur cinq ans. L’objectif des formations est de faire un discipolat holistique des membres d’églises pour qu’ils soient en mesure d’apporter la transformation à leurs communautés.  

Les trois premiers modules (indiqués ci-dessous en bleu) se concentrent sur les perceptions du monde et recommandent aux églises de démontrer l’amour de Dieu vis-à-vis de leur communauté.

Les cinq modules (indiqués en gris clair) sont liés à des compétences. Nous commençons chaque formation en présentant les principes bibliques liés à une compétence donnée, suivie de directives pratiques sur la façon de l’appliquer dans la vie.

Les deux formations mises en exergue en orange sont une revue de notre but suprême- glorifier Dieu.

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Formation du facilitateur

Les formations au développement du facilitateur comprennent :

  • Prière et dévotions: Reconnaître qu’il est le Dieu qui transforme les individus et les lieux, nous prions pour chaque personne et chacune des régions dans lesquelles nous travaillons.
  • Partage de Témoignages: Souvent, les témoignages d’une zone inspirent d’autres animateurs et les incitent à essayer la même chose. D’autres histoires révèlent les endroits où les choses semblent ne pas évoluer et aident le groupe à apprendre à résoudre les problèmes ensemble.
  • Enseignement: Les modules pour les facilitateurs sont conçus pour renforcer leurs compétences dans en enseignement efficace, en leadership, en résolution de problèmes et règlement des conflits.

Usage des supports de formation

Comment apprenons-nous?

L’apprentissage le plus important se passe une fois que les élèves quittent la salle de classe. Nous considérons que les leçons sont un moyen de motiver les gens afin qu’ils essaient quelque chose de nouveau. Nous mesurons le succès de toute la formation en vérifiant si les gens essaient d’appliquer les idées. (Voir pratiques clés: le changement se produit par ce que nous FAISONS pour plus de détails).

Formation participative

Les formations comprennent des travaux de groupe, des jeux de rôle, des jeux, des questions, et de la réflexion personnelle. Nous investissons beaucoup de temps dans la formation des facilitateurs locaux afin qu’ils enseignent d’une manière participative ; cela conduit à une meilleure application et une efficacité d’action plus tard au niveau des participants.

Supports de formation disponibles

Tous les supports de formation sont simples, faciles à reproduire et libre de partageable. (Voir pratiques clés: Faire des choses simple et petite)

Supports de formation utilisés par l’enseignant

  • Manuel de l’enseignant – Chaque module dispose d’un manuel de l’enseignant qui fournit des instructions détaillées.
  • Aides visuelles – Chaque module comprend des aides visuelles tels une affiche, des photos et des cartes

Supports de formation pour l’étudiant

  • le guide de l’étudiant – Chaque module dispose d’un guide de l’étudiant. Ce qui permet à l’étudiant de prendre des notes et des feuilles à utiliser pour le travail de groupe. Dans les zones à faible taux d’alphabétisation, ou à coûts d’impression élevés, il n’est pas nécessaire d’utiliser des supports de formation pour étudiant.
  • Résumé à l’intention de l’étudiant– disponible pour les leçons qui portent sur les compétences afin de réviser les idées clés (par exemple: comment traiter une fièvre).

Obtention de copies des supports de formation

Des copies des supports de formation sont disponibles en format PDF sur notre site Web à tctprogram.org/tools/ Si vous souhaitez avoir des copies dans le format Word pour contextualiser ou traduire, ils peuvent être téléchargés à partir de la section membres.

Langues supplémentaires

Les supports de formation sont disponibles dans un certain nombre de langues. Si vous cherchez une langue en particulier, veuillez nous contacter et nous vous renverrons vers la personne responsable des supports de formation dans cette langue et le pays concerné. Si vous envisagez traduire les supports de formation, veuillez-nous le faire savoir également afin que nous puissions nous assurer que vous ne dupliquiez pas les efforts d’un autre; et que nous puissions partager vos efforts avec d’autres membres de ce groupe linguistique. 

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Contextualiser la formation

Contextualiser la formation

Si vous voulez mettre en œuvre le programme TCV dans votre région, vous devrez peut-être:

  1. Le rendre applicable

Vous devrez peut-être adapter certains aspects en fonction de votre région. Par exemple, dans la leçon six du module 1, nous incluons une étude sur la façon d’aider une famille dont la maison a brûlé. Toutefois, si vous travaillez dans une zone où les incendies ne sont pas habituels, l’étude de cas devra être réécrite pour refléter les problèmes auxquels votre communauté est confrontée.

  1. Identifier vos mensonges

Les mensonges auxquels nous faisons face et que nous devons relever sont mentionnés dans les principales croyances, mais chaque contexte est différent. Identifier les mensonges, en particulier au sein de votre propre culture, n’est pas facile. La première étape, cependant, est de poser aux membres de l’église les questions suivantes:

  • Pourquoi certaines personnes sont-elles pauvres?
  • Pourquoi certaines personnes sont-elles riches?
  • Quel est le rôle de l’église dans l’aide aux pauvres?
  • Pourquoi l’église ne parvient-elle pas à davantage toucher le monde?

Les réponses à ces questions indiqueront certains des mensonges dans votre communauté.

En outre, observer si tous les croyants sont décidés à marcher dans l’obéissance à Dieu dans tous les domaines de leur vie, en particulier dans les domaines du donner et du servir. Les croyants les plus pauvres servent-ils encore les autres? Si non, pourquoi?

Il peut être utile d’enseigner les premières leçons sur le service à apporter autres à un plus petit groupe, puis écouter leurs objections quant à pourquoi il est impossible de servir. Dans un pays, par exemple, ils ont partagé qu’ils ne pourraient jamais amener les gens à servir car la confiance dans leur nation a été détruite par la guerre. Par conséquent, nous avons adapté leur formation afin d’inclure des leçons supplémentaires sur le pardon et l’appel de Dieu à l’amour.